一、学科简介

浙江师范大学学前教育学科发端于1953年创立的浙江幼儿师范学校的相关专业，已有六十多年的发展历史。2005年获得学前教育学硕士学位授予资格；2007年首次招收全日制学前教育学学术型硕士研究生，学前教育学被评为首批国家特色专业；2011年招收发展与教育心理学硕士研究生、学前教育专业全日制专业学位研究生；2013年获得博士学位授予资格；2014年被授予博士后流动站；2016年成为浙江省双一流建设学科，在新加坡建立海外研究生培养基地并招收首批学前教育专业硕士，系浙江省高校获批的首个境外办学项目；2018年招收教育博士专业学位研究生。

目前本学科有理论导师34名，其中教授4名，副教授17名，讲师11名，具有博士学位者28名；实践导师23名，其**级教师20名，正高级教师10名。本专业理论导师团队成员学术背景多元，实践导师经验丰富，有效形成了理论与实践整合的双导师指导模式。本学科的主要方向有：幼儿园课程设计与实施，幼儿园环境与游戏，幼儿园教师专业发展，幼儿园领域教育，学前教育机构、家庭与社区合作教育，学前教育评价与管理，0-3岁婴幼儿保育与教育。其中幼儿园课程设计与实施、学前教育评价与管理团队具有突出的学术与社会影响。本专业还与浙江省14个教育局34所幼儿园联合设立卓越教师驻园培养项目，为专业硕士培养提供了强有力的理论与实践支撑。

二、培养目标与质量标准

（一）培养目标与定位

本专业致力于培养认同并能自觉践行中国特色社会主义理论，有良好的事业心和责任感；积极开拓、勇于创新，有良好的综合素质；系统掌握学前教育基本理论，具有良好的学习和专业实践能力；能够胜任各类学前教育相关专业机构教学、管理与研究工作的高水平应用型专业人才。

（二）质量标准

1．专业理念与修养

（1）上进、好学、守法、尊重儿童，具有良好的个人修养与品格行为。

（2）热爱学前教育事业，具有职业理想、专业态度与敬业精神。

（3）恪守专业伦理，注重持续的专业发展，勇于创新。

2．专业知识

（1）系统掌握学前教育的专业理论知识

（2）掌握学前儿童教育与教学、学前教育管理与评价、现代教育技术运用的相关实务知识。

（3）熟悉学前教育研究及基础教育改革的前沿趋势。

3. 专业能力

（1）具备良好的教育教学实践与反思研究能力。

（2）具备良好的表达与写作能力，能运用一门以上外语进行文献阅读与基本会话。

（3）具备良好的团队合作、组织协调与沟通管理能力。

三、学制与学习年限

本专业学制为3年，最长学习年限不超过5年。特别优秀的研究生，在完成各项学业要求的条件下，可申请提前毕业。

四、研究方向

五、课程设置及学分安排

课程设置遵循“宽、新、实” 的原则，注重基础性、广博性、实用性和前沿性。设置学位课程、非学位课程与实践教学三大模块，其中学位课程包括学位基础课程（6门，12学分）、专业必修课程（5门，10学分），非学位课程包含专业选修课程（至少选修3门，6学分），实践教学包含校内实训（2门，2学分）与校外实践（3门，6学分）。