学前教育学（中文授课）

一、学科/专业简介

浙江师范大学学前教育学科发端于1953年创立的浙江幼儿师范学校的相关专业，已有六十多年的发展历史。2005年获得学前教育学硕士学位授予资格；2007年首次招收全日制学前教育学学术型硕士研究生，学前教育学被评为首批国家特色专业；2011年招收发展与教育心理学硕士研究生、学前教育专业全日制专业学位研究生；2013年获得博士学位授予资格；2014年被授予博士后流动站；2016年成为浙江省双一流建设学科，在新加坡建立海外研究生培养基地并招收首批学前教育专业硕士，系浙江省高校获批的首个境外办学项目；2018年招收教育博士专业学位研究生。

目前本学科拥有学术硕士导师24名，其中教授5名，副教授17名，讲师2名，均具有博士学位，形成了专业方向齐全、重点突出、又有自身特色的学术团体。本学科的主要方向有：学前儿童发展与教育，学前教育基本理论，学前教育课程与游戏，幼儿教师教育与专业发展，学前教育政策、管理与评价，儿童文化与艺术教育，0-3岁婴幼儿保育与教育等。其中学前儿童发展与教育研究团队、学前课程与教学研究团队、学前教育评价团队有突出的学术与社会影响。本学科还与美国、英国、加拿大、澳大利亚等国学者建立了长期合作项目。

二、学制与学习年限

本专业学制为3年，最长学习年限不超过5年。

三、研究方向

序号	研究方向	研究范围
1	学前儿童发展与教育	关注低幼儿童的动作、语言、认知、情绪情感、社会性、文化性发展研究；注重儿童发展的生物学机制、脑科学机制及神经教育学研究。
2	学前教育基本理论	关注学前教育基本原理与基本问题、学前教育历史与比较、学前儿童家庭与社区教育、学前德育等；注重学前教育公平、学前全纳教育的研究。
3	学前教育课程与游戏	关注学前教育课程理论与实践、课程改革、领域课程教学研究；学前儿童游戏设计、指导与环境创设研究。
4	幼儿教师教育与专业发展	关注幼儿教师教育改革、教师教育比较，幼儿教师伦理、教师专业成长的理论与实践研究。
5	学前教育政策、管理与评价	关注基于评价证据的学前教育政策，学前教育改革与事业发展、学前教育机构管理、学前教育机构整体质量评价、课程评价、教师评价、儿童学习与发展评价以及区域性学前教育发展评价研究。
6	儿童文化与艺术教育	关注儿童综合艺术教育、儿童玩具与文化产品（动画等）设计与研发、儿童文化产业经营、儿童艺术治疗研究。
7	0-3岁婴幼儿保育与教育	关注婴幼儿发展、保教环境与课程、保教者专业素养、婴幼儿社会互动、托育国际比较等理论研究。

四、导师简介

https://hys.zjnu.edu.cn/szdw/list.htm

五、学位课程

教育研究方法导论、教育原理、儿童发展理论、儿童教育哲学、学术规范与论文写作等。